盘点今夏华东师大社会实践，你的关键词是……

暑假余额为零，是时候回顾今夏社会实践活动的精彩。这个暑假，华东师范大学2572名同学组建了313支队伍奔赴全国参与实践，开展理论普及宣讲、国情社情观察、依法治国宣讲、科技支农帮扶、教育关爱服务、文化艺术服务、美丽中国实践等活动，实践范围覆盖全国31个省级行政单位。

暑假伊始，2018年社会实践正式授旗启动

2018年社会实践主要包括主题社会实践、“教育扶贫，青年在行动”专项实践项目、“三下乡”和“知行杯”项目、暑期学生挂职等多类实践活动。

下面来细细梳理，找出最具特点的关键词！

出发最早的队伍是设计学院的“实践+公益服务:教育扶贫，我们在行动”团队。7月3日，华东师范大学设计学院暑期社会实践支教团来到了距离上海532公里外的江西上饶广丰区五都镇的杉溪学校。

坚持时间最久的是学生工作部主办的“雪域高原铸师魂”华东师范大学岗拉梅朵藏文化社暑期赴西藏社会实践活动。“岗拉梅朵”，在藏语中为雪莲花，绽放在千山之巅、万水之源的雪莲以坚韧之姿带给人们希望与爱。这是“岗拉梅朵”藏文化社赴西藏支教的第八年，自2011年起，从未缺席。

“岗拉梅朵”支教团队在巴扎乡中心小学

“岗拉梅朵”支教团队在玛乡中心小学

7月11日，华东师范大学“岗拉梅朵”藏文化社33名支教队员，2位带队老师抵达西藏日喀则白朗县，支教小分队分别在白朗县巴扎乡中心小学和白朗县玛乡中心小学展开为期十天的暑期社会实践的支教活动。

今年暑期，师生服务范围最广的是“教育扶贫、青年在行动”专项社会实践活动，各学院发挥专业特长为江西省上饶市7个县（市、区）及三清山管委会和赣州、余干县、鄱阳县等地的中小学开展了各具特色的支教课程。

在2017年“教育扶贫，青年在行动”专项社会实践的良好基础上，2018年华东师范大学共有200名师生、组成13支队伍赴江西参加“教育扶贫、青年在行动”专项社会实践活动。

实践队伍合影

7月16、17日，华东师范大学党委常务副书记、副校长、上饶市终身教育顾问任友群带队华东师范大学团委干部前往上饶市弋阳县、铅山县、信州区、横峰县走访暑期爱心学校，看望“教育扶贫、青年在行动”暑期专项社会实践的志愿者师生。任友群表示，新时代大学生参与教育扶贫，向老区人民学习，传承老区革命精神，在实践中历练能力、化育品行，是一件十分有意义的事情；同时希望同学们在实践中坚持知行合一，磨砺意志品质，服务发展大局，成就一流学问；锤炼一流品格；树立一流志向。

手工纸艺课程

头脑风暴课程

外语学院的社会实践活动来到崇明岛，把目光聚焦在崇明公共场所的标识文字的精准翻译工作上。社会实践队伍中的5名同学和两位指导老师一同前往崇明岛开展调研实践活动；随后调研团队的全体同学将收集到的上千张图片资料撰写成文字，并对已有的翻译错误进行编码，采用小组协同翻译的方式开展工作。

通过实地调研和资料梳理，实践小组发现崇明岛旅游景点公共标识存在翻译语法错误、汉语拼音及英文单词混用、翻译版本不统一、中式英语、冗余(不简洁)、书写不规范等问题。

例如东平国家森林公园的 “文明如厕”被译为“The civilization of the toilet.”，天鹅苑的强电间被译为“Between strong electricity room”。此外同一个景点同一种公示语的翻译有多个版本,给人造成公示语不规范的感觉。“出口”有“Exit”和“Way out”两种不同翻译；“入口”有“Enter”, “Entrance”和“Way in”三种不同版本；“游客止步”有“No entry”, “No enter”和“Staff only”三种形式。有时英汉意思完全无法对应或英语单词和拼音混用，例如崇明区图书馆的墙面上的指示牌为中文加英文的形式，而咨询台上的指示牌则是中文加拼音的形式；这样一来，既不美观，读起来也费劲，在一定程度上引起误会。

法学院的同学们在大数据背景下，采用定性分析法、定量分析法以及系统建模与数据分析等方法，对共享自行车行业经营数据进行综合分析，力求在当前共享经济的大环境之下的企业盈利、政府治理与公众最大利益的维护三方之间找到平衡点。

图片来自于网络

项目团队于2018年7月至9月在上海市开展本项目的主体调研活动。基于行业内部现存问题，他们将针对上海市共享单车行业的现状提出具有较高创新性与较强操作性的完善措施与改进方法的“上海模式”。 

“福建的小朋友好！我们都是小树夏令营的，缘分不浅！”这是山东大同小学的学生写给福建坪埔小学的学生信中的话。

这两所学校同是心理与认知科学学院第七届“小树慢慢长大”暑期成长体验夏令营的活动校。此次心理与认知科学学院通过福建龙岩和山东胶州两地联动，丰富了夏令营的形式，并给同学们留下了一段难忘的回忆。

这个暑假，信息科学技术学院的E星志愿者服务队以“信火相传，生生不息”为主题，历时10天，走进11所青浦、松江、闵行等郊区的爱心暑托班，为近千名余位小学生带来了60课时科普课程。

在课程中，志愿者们带来了信息学院团委学生会编写的《科普手册》，为小朋友们讲解半导体、机器人、智能手机、二维码、手机辐射以及科学小常识等；带领小朋友们动手DIY科技小制作，从投石车，交通灯，简易风动力小车再到液压升降台，仿生机器鱼，水平振动筛，从易到难，让小朋友们体会到动手实践的重要性；更与信息学院校友创办的公司“大象创新教室”合作，用VR设备带领小朋友们漫游“一带一路”上各个国家的美丽风景，同时讲解当地的地理文化知识。

“大象创新教室”通过VR设备等交互式虚拟现实的机器提供了火灾自救逃生、泥石流避险、中国陶瓷制作，细胞工厂，红细胞的历险等新颖课程，通过戴上VR手柄与VR头盔，小朋友们亲手操作，在VR世界中探索，学习科学知识。

大夏书院“探寻文物遗迹融入新时代城市规划的可行性研究——以老上海石库门为例”实践小组先是查阅了大量资料，了解了石库门作为历史遗产的原始意义，并将其在现代社会中重新定位；之后，同学们走访新天地和田子坊，探访两种保护和开发的方式，并进行现场考察和采访；最后，他们针对课题得出了总结：城市化，不是单一化，不是千城一面，更不是全新化，总要留点旧，留点根！

“传承陕甘宁革命老区精神——探访宁夏回族自治区红色革命印记”项目是在孟宪承书院2018年“红色基因”暑期实践项目和东西部高校共青团协作共建“教育扶贫基地”这两大背景下展开的。

这支由华东师范大学孟宪承书院7名公费师范生组成社会实践队伍，足迹踏遍了固原市西吉县、隆德县等地，深入挖掘宁夏固原市的红色景点，并为其进一步发展提出详细规划。

这趟“红色之旅”的主要内容包括探访宁夏固原市西吉县杨河村，调查当地政策对村民的扶持情况以及学生对红色文化的了解程度。在调研过程中队员们与当地村民亲切交谈，鼓励孩子们都能靠学习走出大山。之后，她们还在固原市火石寨景区、将台堡红军会师纪念馆、六盘山红军长征纪念馆等红色景区进行实地调研以及问卷调研。

《大理古城手艺人的选择：民宿围城，手工转向机械化》调研

还有一些同学回到家乡，记录家乡变化的细微之处，用知识帮助乡亲们，也用眼睛和思想，对国家发展有进一步了解和思考。中文系万婧怡同学就深入采访了大理古城传统手工艺面条作坊传承人老何一家，撰文《大理古城手艺人的选择：民宿围城，手工转向机械化》在澎湃新闻政务频道“看见中国”刊载。

从今年开始，华东师大社会实践活动已取消寒暑假的时段区分，而是贯穿全年。所以，开学并不意味着社会实践活动的结束，因为只有在不离实践中学习和思考，才能真正成就一流学问，实现知行合一。

来源 | 校团委

编辑 | 吴冬妮

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（本文转自华东师范大学官方微信号ECNUers）