任海涛
任海涛（1981—），男，河北廊坊文安人。2000-2007年，就读于兰州大学法学院，获法学学士、民商法学硕士学位，毕业后留校工作。2008年9月-2011年6月攻读华东政法大学法史学博士。
主要研究方向：
教育法学与法治教育，宪法与行政法学，法律史学。
教育法学与法治教育，宪法与行政法学，法律史学。
1. 经历
2014年12月-至今：华东师范大学副教授
2011年7月-2014年12月：华东师范大学法律系教师
2008年9月-2011年6月：华东政法大学攻读法史学博士研究生
2007年7月-2008年8月：兰州大学学工部工作
2004年9月-2007年6月：兰州大学法学院攻读民商法学硕士研究生
2000年9月-2004年6月：兰州大学法学院攻读法学本科
2. 主持、参与课题
2-1 主持科研项目
（1）2017年度教育部青年项目“多学科视角下校园欺凌防治的理论与行动方案研究”（17YJC880088）主持人。
（2）2012年度教育部青年项目“20世纪上半叶中国宪政思潮研究”（ 12YJC820083）主持人。
（3）2013年度上海市哲学社会科学规划课题青年项目“明清基层司法运行模式及现代启示”（2013EFX001）主持人。
（4）教育部2015年重大委托攻关项目“青少年法治教育大纲研究”第2个子课题“我国青少年法治教育的历史演进与现代革新”主持人。
（5）2016-2020年上海市教育法学人才培养计划项目“当前教育法学学科若干前沿问题研究”（2016JYFXR013）主持人（2016-2020年连续五年资助滚动项目）。
2-2 作为主要成员参加项目
（1）2011年国家社科基金重大项目“法律文明史”（主持人：何勤华，项目编号：11&ZD081）。
（2） “西部干旱地区雨水集蓄利用法律问题研究”， 主持人：贾登勋教授，国家社科基金项目（项目编号：06xfx007）。
（3）兰州大学“985”特色项目研究方向学科建设项目“自然资源保护法”。
2-3 科研人才称号
（2）2012年度教育部青年项目“20世纪上半叶中国宪政思潮研究”（ 12YJC820083）主持人。
（3）2013年度上海市哲学社会科学规划课题青年项目“明清基层司法运行模式及现代启示”（2013EFX001）主持人。
（4）教育部2015年重大委托攻关项目“青少年法治教育大纲研究”第2个子课题“我国青少年法治教育的历史演进与现代革新”主持人。
（5）2016-2020年上海市教育法学人才培养计划项目“当前教育法学学科若干前沿问题研究”（2016JYFXR013）主持人（2016-2020年连续五年资助滚动项目）。
2-2 作为主要成员参加项目
（1）2011年国家社科基金重大项目“法律文明史”（主持人：何勤华，项目编号：11&ZD081）。
（2） “西部干旱地区雨水集蓄利用法律问题研究”， 主持人：贾登勋教授，国家社科基金项目（项目编号：06xfx007）。
（3）兰州大学“985”特色项目研究方向学科建设项目“自然资源保护法”。
2-3 科研人才称号
（1）2019年入选：“上海青年法学法律人才库”（上海市法学会微信公众号2019年11月12日公布）。
（2）2019年入选：“上海法学法律人才学术活跃度TOP100”（第78名）（上海市法学会微信公众号2019年8月26日公布）
（2）2019年入选：“上海法学法律人才学术活跃度TOP100”（第78名）（上海市法学会微信公众号2019年8月26日公布）
3. 科研成果
部分已发表论文
《“校园欺凌”的概念界定及其法律责任》，载《华东师范大学学报》（教育科学版）2017年第2期。（CSSCI） （该文被《新华文摘》2017年第12期、人大复印资料《教育学文摘》2017年第2期同时全文转载；被人大复印资料《中小学学校管理》2017年第7期观点摘编）。
《日本中小学校园欺凌治理经验镜鉴》，《复旦教育论坛》2016年第6期。第一作者（CSSCI）（该文被人大复印资料《中小学学校管理》2017年第5期全文转载）。
《我国校园欺凌法治体系的反思与重构》，《东方法学》2019年第1期。独立作者（CSSCI）
《“教育惩戒”的概念界定》，《华东师范大学学报》（教育科学版）2019年第4期。独立作者。（CSSCI）
《“教育惩戒”的性质及其法律体系构建——以<教育法><教师法>为核心》，《湖南大学教育科学学报》2019年第5期。独立作者。（CSSCI）
《教育法学者关于<教师法>修改的争鸣》，《湖南大学教育科学学报》2019年第5期。采编。（CSSCI）
《新中国70年教育法治的回顾与前瞻》，《教育发展研究》2019年第17期。第一作者（CSSCI）
《学生的法律地位》，《东方法学》2020年第1期。独立作者（CSSCI）
《校园欺凌者及监护人“中间性处罚”法律责任研究》，《教育发展研究》2018年第12期。独立作者（CSSCI）
《“校园性骚扰”的概念界定及其立法意义》，《华东师范大学学报》（教育科学版）2018年第4期。第一作者。（CSSCI）
《营利性民办学校终止的法律适用研究》，《教育学报》2018年第4期，第一作者。（CSSCI）
《高校科研成果市场转化的法治保障研究》，《复旦教育论坛》2018年第5期。第一作者（CSSCI）
《司法介入高校学生管理行为的法理分析——以“梅杰留级案”及最高人民法院指导案例为中心》，《教育发展研究》2018年第21期。独立作者（CSSCI）
《完善高校学生权益保障机制研究》，载《思想理论教育》2017年第5期。第一作者（CSSCI）
《中国古代司法修辞的合理性及启示》，《兰州大学学报》2016年第1期。（CSSCI）
《虐童行为的刑法理论分析——兼论“虐童罪”不宜成为独立罪名》（第一作者） ，《青少年犯罪问题》2013年第2期。（CSSCI扩展版）
《中国古代“礼情”司法模式及启示——以清代基层司法判牍为材料》，《兰州大学学报》2012年第6期。（CSSCI）
《清代基层司法的价值追求及启示》，《兰州大学学报》2012年第6期，第二作者。（CSSCI）
《儒家“忠恕”思想对清代基层司法的影响——以清代基层判牍为例》，《江西社会科学》2012年第4期。（CSSCI）
《清代基层法官的综合素质及启示——以司法判牍为材料》，《法学杂志》，2012年第3期。（CSSCI）
《先秦民本思想与现代民主思想之沟通》，《甘肃社会科学》，2011年第6期。（CSSCI）
《《论语》中的宪法思想萌芽及其与西方比较》，《政治与法律》，2010年第7期。（CSSCI）
《《墨子》中的宪法思想萌芽》，《法学杂志》，2010年第5期。（CSSCI）
《《孟子》中的宪法思想萌芽》，《兰州大学学报》（社会科学版），2010年第4期。（CSSCI）
媒体发文
1.《让教师行使教育惩戒权有法可依》，《中国教育报》，2019年11月26日第2版。
2.《防欺凌，学校要主动积极作为》，《中国教育报》，2019年08月29日，第2版。
3.《女孩被同学扇耳光要求叫爸爸，如何有效防治校园欺凌》，荔枝新闻，2019年7月23日。
4.《“教鞭”到底该如何落下——有必要进一步明晰惩戒细则》，《中国教育报》，2019年07月16日第2版。
5.《构建“教育惩戒”法治体系的新起点》，《社会科学报》2019年12月19日第5版。
6.多次受邀到《东方卫视》新闻节目，对与未成年人法治与保护有关的热点新闻事件进行专家解读。
参加全国和地方立法实践活动
1.参加起草全国《青少年法治教育大纲》（2015年）。
2.参与《中华人民共和国未成年人保护法》修订该工作（2018年）。将多年来研究“校园欺凌”的学术观点写入法条。
3.参与《中华人民共和国教师法》修订工作（2019年）。
4.参加起草上海市《中小学生欺凌防控指导手册》（2019年）。
5.主持起草《上海市中小学教师惩戒规定》（草案）（2019年）。将对“教育惩戒”的学术观点转化为法律文件草案。该文件同时报送教育部，作为教育部《中小学教师实施教育惩戒规则》（征求意见稿）的前期参考资料。
6.近年来，多篇与教育法治、青少年保护有关的决策咨询报告被党政部门采纳并获得批示。
著作
《校园欺凌法治研究》，中国政法大学出版社，2019年6月。
《中小学法治教育实践模式范例》（主编），上海教育出版社，2019年7月。
《古代远东法》（第二作者），商务印书馆，2015年12月。
《中国传统社会与宪政文明》，吉林大学出版社，2013年4月。
《先秦诸子政治法思想萌芽研究》，法律出版社，2012年4月。
何勤华、任海涛、李远明点校：《大清新法令》第十卷，商务印书馆，2011年6月。
《中世纪的法律与政治》，[英]甄克斯著，屈文生、任海涛译，中国政法大学出版社2010年7月。
《中国法制史话》，甘肃文化出版社，2009年09月。
《日本中小学校园欺凌治理经验镜鉴》，《复旦教育论坛》2016年第6期。第一作者（CSSCI）（该文被人大复印资料《中小学学校管理》2017年第5期全文转载）。
《我国校园欺凌法治体系的反思与重构》，《东方法学》2019年第1期。独立作者（CSSCI）
《“教育惩戒”的概念界定》，《华东师范大学学报》（教育科学版）2019年第4期。独立作者。（CSSCI）
《“教育惩戒”的性质及其法律体系构建——以<教育法><教师法>为核心》，《湖南大学教育科学学报》2019年第5期。独立作者。（CSSCI）
《教育法学者关于<教师法>修改的争鸣》，《湖南大学教育科学学报》2019年第5期。采编。（CSSCI）
《新中国70年教育法治的回顾与前瞻》，《教育发展研究》2019年第17期。第一作者（CSSCI）
《学生的法律地位》，《东方法学》2020年第1期。独立作者（CSSCI）
《校园欺凌者及监护人“中间性处罚”法律责任研究》，《教育发展研究》2018年第12期。独立作者（CSSCI）
《“校园性骚扰”的概念界定及其立法意义》，《华东师范大学学报》（教育科学版）2018年第4期。第一作者。（CSSCI）
《营利性民办学校终止的法律适用研究》，《教育学报》2018年第4期，第一作者。（CSSCI）
《高校科研成果市场转化的法治保障研究》，《复旦教育论坛》2018年第5期。第一作者（CSSCI）
《司法介入高校学生管理行为的法理分析——以“梅杰留级案”及最高人民法院指导案例为中心》，《教育发展研究》2018年第21期。独立作者（CSSCI）
《完善高校学生权益保障机制研究》，载《思想理论教育》2017年第5期。第一作者（CSSCI）
《中国古代司法修辞的合理性及启示》，《兰州大学学报》2016年第1期。（CSSCI）
《虐童行为的刑法理论分析——兼论“虐童罪”不宜成为独立罪名》（第一作者） ，《青少年犯罪问题》2013年第2期。（CSSCI扩展版）
《中国古代“礼情”司法模式及启示——以清代基层司法判牍为材料》，《兰州大学学报》2012年第6期。（CSSCI）
《清代基层司法的价值追求及启示》，《兰州大学学报》2012年第6期，第二作者。（CSSCI）
《儒家“忠恕”思想对清代基层司法的影响——以清代基层判牍为例》，《江西社会科学》2012年第4期。（CSSCI）
《清代基层法官的综合素质及启示——以司法判牍为材料》，《法学杂志》，2012年第3期。（CSSCI）
《先秦民本思想与现代民主思想之沟通》，《甘肃社会科学》，2011年第6期。（CSSCI）
《《论语》中的宪法思想萌芽及其与西方比较》，《政治与法律》，2010年第7期。（CSSCI）
《《墨子》中的宪法思想萌芽》，《法学杂志》，2010年第5期。（CSSCI）
《《孟子》中的宪法思想萌芽》，《兰州大学学报》（社会科学版），2010年第4期。（CSSCI）
媒体发文
1.《让教师行使教育惩戒权有法可依》，《中国教育报》，2019年11月26日第2版。
2.《防欺凌，学校要主动积极作为》，《中国教育报》，2019年08月29日，第2版。
3.《女孩被同学扇耳光要求叫爸爸，如何有效防治校园欺凌》，荔枝新闻，2019年7月23日。
4.《“教鞭”到底该如何落下——有必要进一步明晰惩戒细则》，《中国教育报》，2019年07月16日第2版。
5.《构建“教育惩戒”法治体系的新起点》，《社会科学报》2019年12月19日第5版。
6.多次受邀到《东方卫视》新闻节目，对与未成年人法治与保护有关的热点新闻事件进行专家解读。
参加全国和地方立法实践活动
1.参加起草全国《青少年法治教育大纲》（2015年）。
2.参与《中华人民共和国未成年人保护法》修订该工作（2018年）。将多年来研究“校园欺凌”的学术观点写入法条。
3.参与《中华人民共和国教师法》修订工作（2019年）。
4.参加起草上海市《中小学生欺凌防控指导手册》（2019年）。
5.主持起草《上海市中小学教师惩戒规定》（草案）（2019年）。将对“教育惩戒”的学术观点转化为法律文件草案。该文件同时报送教育部，作为教育部《中小学教师实施教育惩戒规则》（征求意见稿）的前期参考资料。
6.近年来，多篇与教育法治、青少年保护有关的决策咨询报告被党政部门采纳并获得批示。
著作
《校园欺凌法治研究》，中国政法大学出版社，2019年6月。
《中小学法治教育实践模式范例》（主编），上海教育出版社，2019年7月。
《古代远东法》（第二作者），商务印书馆，2015年12月。
《中国传统社会与宪政文明》，吉林大学出版社，2013年4月。
《先秦诸子政治法思想萌芽研究》，法律出版社，2012年4月。
何勤华、任海涛、李远明点校：《大清新法令》第十卷，商务印书馆，2011年6月。
《中世纪的法律与政治》，[英]甄克斯著，屈文生、任海涛译，中国政法大学出版社2010年7月。
《中国法制史话》，甘肃文化出版社，2009年09月。
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